#2012年高三生物二轮复*专题练*30:细胞的代谢

发布于:2021-10-24 06:37:10

2012 届高三生物二轮复*专题练* 30:细胞的代谢
一 、选择题 1. (2011 年娄底测试)将某绿色植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作 用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以 CO2 的吸收量与释放量为指标。实验结果如 下表所示:
下列对该表数据的分析正确的是( ) A.昼夜不停地光照,温度在 35 ℃时该植物不能生长 B.昼夜不停地光照,该植物最适宜的温度是 30 ℃ C.每天交替进行 12 小时光照、12 小时黑暗,温度均保持在 20 ℃的条件下,该植物积累的 有机物最多 D.每天交替进行 12 小时光照、12 小时黑暗,温度均保持在 30 ℃时,该植物积累的有机物 是温度在 10 ℃时的两倍 2.某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时,在实验室老师的帮助下,进行了 一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表:
对上表的推断或解释不正确的是( ) A.x 为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层 B.y 为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡

C.z 为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅

D.④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量

3.下表资料显示四组马铃薯条分别浸入Ⅰ~Ⅳ四种不同溶液 1 h 后质量转变百分率,根据表

中资料可得到的结论是

()

溶液









质量转变百分率

+5%

-5%

-3%

0%

A.溶液Ⅰ的浓度最小

B.溶液Ⅱ的浓度小于溶液Ⅲ

C.溶液Ⅳ的浓度最大

D.溶液Ⅳ是蒸馏水

4.在光合作用的发现过程中,几位科学家做了几个著名的实验,各个实验的设计都有其逻辑

上的严密性和意义。下述对应不正确的是:( )

A.普里斯特利把小鼠和绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内,小鼠不会死亡——证明了

绿色植物在光照下吸收二氧化碳放出氧气从而更新了空气。

B.萨克斯的绿色叶片曝光、遮光实验,遮光部分是作为对照处理——证明了绿色植物

在光合作用中产生了淀粉

C.恩吉尔曼的水绵和好氧细菌用极细光束照射实验,其实验设计思路是:好氧性细菌

聚集多的地方,O2 浓度高,水绵光合作用强。 D.鲁宾和卡门的同位素标记 H2O 和 CO2,供绿色植物利用,分析各自放出的氧——证明
光合作用释放的氧全部来自水

5.下图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述,正 确的是( )

A.图乙所示结构取自图甲中的①或③ B.与光合作用有关的酶全部分布在图乙所示结构上 C.图乙所示的结构是产生[H]并消耗 ATP 的场所 D.叶绿体以图甲③的形式扩大膜的表面积 6. (2010·四川理综,3)有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究,结果如下表

(净光合速率以 CO2 的吸收速率表示,其他条件适宜且相对恒定)。下列相关分析,不正确的



()

光强 (mmol 光 子 0 /m2·s)

0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9

光能利用 -
率(%)

2.3 2.2 2.0 1.8 1.6 1.5 1.4 1.3 1.20
00000000

净光合速







- 2.5 5.1 6.5 7.4 7.9 8.2 8.5 8.5

( μ mol

8.50

0.60 0 0 5 5 0 0 0 0

CO2/m2 ·

s)

光能利用 -
率(%)

1.2 1.0 0.9 0.8 0.8 0.7 0.7 0.6 0.60
05050505

净光合速







- 1.1 3.7 5.4 6.5 7.2 7.6 7.6 7.6

( μ mol

7.60

2.10 0 0 0 0 5 0 0 0

CO2/m2 ·

s) A.光强大于 0.1 mmol 光子/m2·s,随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减小

B.光强小于 0.5 mmol 光子/m2·s,限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量

C.光强大于 0.7 mmol 光子/m2·s,限制净光合速率的主要生态因素是 CO2 浓度 D.龙眼的最大光能利用率大于芒果,但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果

7.一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的 C2H5OH 和 CO2 的 量如下表所示。下列叙述错误的是( )

氧浓度(%)

a

b

c

d

产生 CO2 的量(mol)

0.9 1.3 1.5 3.0

产生 C2H5OH 的量(mol)

0.9 0.7 0.6 0

A.氧浓度为 a 时,只进行无氧呼吸

B.氧浓度为 b 时,经有氧呼吸产生的 CO2 为 0.6 mol C.氧浓度为 c 时,消耗的葡萄糖中有 50%用于酒精发酵

D.氧浓度为 d 时,只进行有氧呼吸

8.Calvin 等人研究光合作用时进行了以下实验:在某种绿藻培养液中通入 14CO2,再给予不

同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是

()

A.光照时间越长,固定产生的三碳化合物越多

B.在一定时间内光照时间越长,产生的放射性物质的种类越多

C.无论光照时间长短,放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上

D.只要给予光照,放射性就会出现在 NADPH 中

9.下列关于影响酶反应速率(v)因素的研究中,条件控制和预期结果的关系合理的是( ) A.有足够的底物,温度、pH 等条件适宜且恒定——v 与酶浓度成正比 B.酶浓度恒定,温度、pH 等条件适宜且恒定——v 与底物浓度成反比 C.酶浓度和底物一定,在 pH 适宜的条件下——v 与温度成反比
D.酶浓度和底物一定,在温度适宜的条件下——v 与 pH 成正比

10.下列关于酶和激素的叙述,正确的是( )

A.同一个体的不同组织细胞中,激素种类不同,而酶的种类相同

B.酶能降低化学反应的活化能,缩短反应时间,但不改变反应*衡点

C.产生酶的细胞一定能产生激素

D.解旋酶几乎存在于所有的细胞中,其化学本质是蛋白质或 RNA

11.(多选题)有氧呼吸过程中,进入细胞的氧将

A、 与氢结合成水

B、与碳结合生成二氧化碳

B、 C、在线粒体中被消耗 D、在线粒体与细胞质基质中被消耗 12.硝化细菌之所以被归为化能自养型生物,其根据是( ) A.它能将氨合成为亚硝酸和硝酸 B.它能以亚硝酸和硝酸作为自身的组成物质,并储存能量 C.它能利用化学能合成有机物

D.它能把氢氧化物所释放的化学能合成 ATP,直接用于生命活动
二 、填空题 13.用带有一个小孔的隔板把水槽分成左右两室,把磷脂分子引入隔板小孔使之成为一
层薄膜。水槽左室加入含少量 K+的溶液,右室加入含大量 K+的溶液。试分析说明下列问题: (1)在左右两室分别插入正、负电极,结果发现 K+不能由左室进入右室,原因是
_______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________。 (2)若此时在左室加入少量缬氨酸霉素,结果发现 K+可以由左室进入右室,原因是
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________。
(3)若此时取出电极,结果 K+又不能由左室进入右室,原因是_____________________。 (4)上述实验表明_____________________________________________________。 14.为探究植物细胞膜的透性,某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验:
(1)将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理 1 分钟后取出。 (2)再分别放在清水中浸泡 1 小时而获得不同的切片浸出液。 (3)测量这些溶液的花青素吸光度,结果如图所示。 请回答以下问题: (1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足,没有遵循实验设计的________原则。 请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述:___________________________ ________________________________________________________________________。 (2)由上图中的曲线你可以得出的结论是_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)已知物质 A 能促进细胞膜上载体的活性。有人认为:经过不同温度的处理是影响了细胞 膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。 材料用具:略。 实验步骤:①______________________________________________________________; ②________________________________________________________________________; ③________________________________________________________________________。 结果与结论:

①________________________________________________________________________; ②________________________________________________________________________。

0.2012 届高三生物二轮复*专题练* 30:细胞的代谢 答案分析
一 、选择题 1.分析:光照下吸收的 CO2 表示净光合量积累有机物,黑暗中释放的 CO2 表示呼吸作用分解 的有机物。温度在 35 ℃时该植物积累有机物是 3.00,能正常生长。昼夜不停地光照,该植 物在 25 ℃时积累有机物是 3.75(最多),25 ℃是该植物生长最适宜的温度。每天交替进行 12 小时光照、12 小时黑暗积累的有机物是 12 小时光照的积累有机物量减去 12 小时黑暗呼 吸作用分解的有机物量,在 20 ℃是 2.75(最多)。此条件下 30 ℃时,该植物积累的有机物 是 0.5,10 ℃时是 1.0,10 ℃时积累的有机物是 30 ℃时的两倍。 答案:C 2.分析:洋葱鳞片叶外表皮细胞在 0.3 g/mL 蔗糖溶液中会发生质壁分离现象;而在 0.5 g/mL 蔗糖溶液中会因质壁分离失水过多而死亡;在 1 mol/L 的 KNO3 溶液中,由于 K+和 NO-3 能穿 过膜,故发生先质壁分离后自动复原现象,由于 K+和 NO-3 进入细胞内,细胞液浓度增大,因 此滴加清水后,体积稍增大。放入 1 mol/L 醋酸中会杀死细胞。 答案:D 3.A 分析 根据表格中质量转变百分率可知,四组马铃薯条分别在Ⅰ~Ⅳ四种液体中发生了吸 水、失水、失水和吸水失水达到动态*衡四种情况,由此可推知外界四种溶液浓度大小为Ⅱ> Ⅲ>Ⅳ>Ⅰ。 4.A 5.分析:图乙分布有色素,说明图乙所示的结构取自类囊体,叶绿体的内、外膜上不含色素; 与光合作用有关的酶分布在类囊体和叶绿体基质中;类囊体是叶绿体进行光反应的场所,产 生 NADPH 和 ATP;叶绿体通过类囊体堆叠扩大膜的表面积。 答案:D 6.B 7.C 8.B 9.A 分析 B 选项,在底物浓度较低的情况下,速率与底物浓度成正比,超过一定范围,底物浓 度增加,速率不变。C 选项,在一定范围内,酶促反应速率随温度的增大而增大,超过最适

值后,随温度的增大而减小。 10.B
分析:同一个个体的不同组织细胞中,遗传信息基本相同,但由于基因的选择性表达,不同 的细胞,激素种类不一定相同,酶的种类也不一定相同;酶能降低化学反应的活化能,加快 反应速率,但不改变反应的*衡点;几乎所有的活细胞都能产生酶,但不是所有的细胞都能 产生激素;解旋酶的化学本质是蛋白质。
11.AC 12.C
分析:硝化细菌能将氨氧化成亚硝酸和硝酸,并利用这一氧化过程中释放的化学能将无机物 合成有机物。正因为它能利用化学能合成有机物,因此将硝化细菌归为化能自养型生物中 二 、填空题
13.答案:(1)缺少载体,K+不能通过主动运输从左室进入右室 (2)缬氨酸霉素是蛋白 质分子可作为载体,电极提供能量,K+通过主动运输进入右室 (3)没有能量供给,K+不能 通过主动运输进入右室 (4)主动运输的特点是在载体协助下,消耗能量逆浓度梯度运输 分析:这是一道很好的理科综合题,解题时需将各科知识加以融合。当电极插入盐溶液时会 产生能量,而缬氨酸霉素是多肽分子,可嵌入磷脂膜充当载体,形成类似细胞膜的结构,K +可通过主动运输通过磷脂膜从左室进入右室。若能量和载体二者缺其一,则 K+不能进入右 室,从而说明主动运输需载体和能量的参与。 14. (1)等量 将等量的相同大小的切片放在不同温度的蒸馏水中处理 1 分钟后取出;再分 别放在等量的清水中浸泡 1 小时而获得不同的切片浸出液
(2)受 50℃以上的温度处理后膜的通透性大大增加
(3)实验步骤:①取两组等量的相同大小的切片,编号,一组加入 A 物质处理一段时间,另 一组不作处理,作为对照
②将两组切片分别放在等量的清水中浸泡 1 小时而获得不同的切片浸出液 ③测量两组溶 液的花青素吸光度并进行比较
结果与结论:①如果两组溶液的吸光度相同或相*,说明上述观点不正确 ②如果实验组的 吸光度大于对照组,说明上述观点正确
分析:本题是典型的实验分析与设计类试题。(1)从实验的过程看,实验的目的是探究温度 对细胞膜通透性的影响,自变量是温度,可设置具有一定梯度的系列温度相互对照。因变量

是细胞膜的通透性,可通过测量这些溶液中的花青素的吸光度作为检测指标。分析修订实验 方案时,首先应看有没有对照,对照设置是否合理,是否遵循实验设计的一般原则。(2)从 坐标图看,10~50℃时,溶液中的花青素吸光度低且相同。50℃之后,膜的通透性增大,花 青素透出细胞,溶液中的花青素吸光度增大。(3)该实验的目的是探究不同温度的处理对细 胞膜上运载花青素的载体的活性的影响,根据所给物质 A 的作用和前面的实验方案,分析可 得结论。


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