人教版小学语文六年级上册别饿坏了那匹马 (1)ppt课件

发布于:2021-07-30 07:46:14

? 刻骨铭心: ? 毛票: ? 攥: ? 一如既往: ? 瞥见: ? 尴尬: 词语积累 形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感 激。 口语,就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难,不好处理。 朗读课文,思考问题 课文主要讲了一件什么事? 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机 会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下 “我”的马草,让“我”得以继续看书的事。 ? 文中出现了哪几个人物? ? 这些人物分别有什么样的性格特点呢?请从文中找出 有关的内容加以分析。 残疾青年 ? 他依然宽厚地对我一笑。 ? 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,“坐下慢慢看 吧!”他说着指了指身旁的一只小凳子。 ? “别打孩子!”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻 止我父亲,“孩子看书不是坏事。” 语言、动 作、神态 描写 ? 他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来, 让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋 叫道:“碧云,你出来一下!” ? “别别别……”他急了,“碧云!碧云!”他用双手 拼命摇着轮椅,想挡住我的路,“你放下!等碧云来 拿!” ? “回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!” ? 残疾青年——宽厚、善良、*馊艘猓眯牧伎唷 ? 我上小学五年级那年,学校不远处的 书摊是我放学后流连忘返的地方。可 是更多的时候,手无分文的我只能装 作选书的样子,偷看几则小故事,然 动 作 描 写 “我” ? 后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票,我立即奔向书 摊。 ? “我”——喜爱看书。 心理描写 ? 可是迟了!我已经走进他家的后院,看见了一堆枯蔫焦黄 的马草──这些日子我卖给他的所有的马草!那匹马呢?那 匹香甜地吃着我的马草的马呢? 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我” 见到马草后的震惊与感激。 父亲 ? 书页中分明多了几张毛票。 语 ? 晚上,父亲对我说:“打你不为别的事, 言 都像你这样白看书,人家怎么过日子? 描 搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马 写 草换钱。” ? 父亲——善良。 ? 姑娘接过我的马草,提进了里屋。 动 作 ? 碧云——*馊艘 描 写 碧云 ? 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”, 其用意是什么? ? 它在文中出现了三次。 ? 第一次是“我”把马草卖给残疾青年,离开书摊时, 青年嘱咐“我”的话。 ? 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时,吩咐 妹妹碧云的话。 ? 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马 时间而饿着马。 “别饿坏了那匹马” “别饿坏了那匹马”既是课文的题目,也 是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了 那匹马”贯穿全文,起到了层层*淖饔谩 仅供学*交流!!! 拓展训练:小练笔 ? “我”推开了木板房的门,真相终于大白。“我” 站在那一堆枯黄的马草前,脑海中也许会浮现出一 幕幕往事;耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说 过的每一句话;也许… … “我”在这一刻都会想 些什么呢? ? 请发挥你的想象,把它写下来吧。

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